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    参加学科竞赛，这是惠灵顿唯一与国内学校接轨的地方，当然也有与国际接轨的项目。

    比如夏令营、支教、游学活动，这都算在社会实践里面。

    平时学校也会组织去养老院，福利院做志愿者的活动。

    一个学期下来，学校里的学生分为两种。

    一种就是像王喆嵘、李柏、霍琪雅、卞轻洛和Andre这样的，比较上进爱学习的，个性大不相同，相处起来偶有小摩擦，大的矛盾基本上不会有。

    还有一种就是不爱上进的，以后就是靠着家里的资源送出国镀金，在学业上没有特别高的追求。

    毕竟这个时代海龟还是代表着一种时尚，能享受特殊待遇，国人都会对“洋学位”高看一眼。

    他们班大部分是第一种的，第二种的也有，他们很少和本班人玩，但彼此也不会闹大的矛盾。

    每个人的选择不同，你不能强求别人上进，也不能强求别人不上进。

    卞轻洛观察过，造成这样两种不同的，和原生家庭有很大关系。

    像第一种的，李柏家父母都是高知，一直很注重孩子的教育，底蕴更足一些。

    第二种的，大多数父母都是一直忙着生意，就花钱把孩子送进了威灵顿，也不要求多高，混个文凭就行。

    小的时候父母没空教育，就会一个劲塞钱，陪伴孩子成长上亏欠了，就希望通过富裕的金钱来弥补。

    这类原生家庭的父母都是坚定的“读书无用论”奉行者，他们没有读多少书，文化水平都不高，现在已经身家上千万，上亿！

    这就是一个很有服力的证据了！

    当然，万事无绝对，但大多如此。

    和所有学校一样，惠灵顿也不会少了风云人物。

    比如刚刚申请上牛津大学的高三学长，因为各大竞赛斩获颇多的学姐被保送清华大学······

    下面有一群学弟学妹们正膜拜着他们的英姿和成绩，期望自己也能走上他们强悍的求学路。

    宿舍里。
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